好大⋯用力⋯深一点t| 国之重器始于匠心 “航空手艺人”为职业教育发展“点题”
开头：
当我们面对困难时，我们常常会受到一股力量的驱使，这股力量会促使我们努力加深我们的努力。这个力量就像是一个默默支持者，不断鞭策着我们向前迈进。它就像是一股内在的推动力，激励着我们在逆境中获得突破。下面，我将以"好大⋯用力⋯深一点"为主题，探讨这种力量的来源和意义。
第一段：力量的源泉——激情
激情是人们最原始、最深切的情感之一。当我们对一个事物或目标充满热情时，我们会不自觉地激发起一种强大的力量，驱使我们付出更多的努力。这种激情可以来自于对工作的热爱，对学习的渴望，对事业的追求等等。无论是何种形式的激情，它都会给我们带来勇气和毅力，让我们能够坚持不懈地朝着目标前进。正如一句名言所说："激情是财富的原动力。"只有当我们全身心地投入其中，愿意为之奋斗，才能更好地挖掘出内在的潜力。
第二段：力量的驱动——坚持
坚持是我们实现目标的关键之一。无论面临多么艰巨的任务和复杂的问题，只要我们充满信心地坚持下去，就一定能够取得突破。正如一句谚语所说："石头经水滴磨成……"坚持不仅仅是一种执着，更是一种态度。它告诉我们，只要保持初心，不断努力去完善自己，即使遇到困难和挫折，也要毫不气馁，坚持不懈地追求目标。这种坚持的力量，会让我们愈发坚韧和自律，因而更容易获得成功。
第三段：力量的迸发——突破
只有当我们超越了自我，迈出舒适区的一步，才能真正感受到力量的迸发。这种突破可以是知识的突破，技能的突破，也可以是思维的突破。当我们愿意跨越固有的思维方式，尝试新的方法和途径时，我们会为自己创造更多的机会和可能性。这种突破不仅是对自己能力的挑战，更是对自己潜能的释放。只有通过持续的突破，我们才能不断提升自我，迈向更高的目标。
结尾：
在生活中，我们常常需要面对各种各样的困难和挑战。而这种时刻，我们常常能够感受到一股力量，它让我们不断进取，努力加深，乃至超越自我。这种力量源于我们内心深处的激情，以及永不放弃的坚持。只要我们愿意迈出舒适区，勇敢突破自我，就能够获得更多的成长和成功。所以，让我们牢记"好大⋯用力⋯深一点"的口号，勇往直前，不断挑战自我，追求更加充实与完美的人生。
好大⋯用力⋯深一点t
中新网上海5月19日电(记者 范宇斌)“工匠精神就是把平凡的工作干到极致、干到无可挑剔。”被称为“航空手艺人”的全国劳动模范、全国道德模范、中国商飞上海飞机制造有限公司零件加工中心技能大师胡双钱19日在2024中华职业教育上海论坛上谈到他对工匠精神的理解。
在44年的从业生涯中，胡双钱参与了国产运-10飞机到C919大型客机的研制工作。他说，打造国之重器，离不开工匠精神，只要热爱、专注、坚持、突破，每个人都能够成为新时代的工匠。
“大飞机项目并非一蹴而就，需要点点滴滴的创新积累。”胡双钱说，他们团队成员把工艺优化、技能增效、极致攻关、创造发明作为创新工作的主线。“相信只要用工匠精神潜心工作，工匠技艺专心攻关，工匠眼界用心创新，我们就能在平凡岗位上干出不平凡的业绩。”
上海是中国近现代职业教育的发源地，由上海中华职业教育社主办的2024中华职业教育上海论坛，以“技术变革、产教融合、区域合作：面向中国式现代化的职业教育”为主题，海内外教育界、科技界、产业界等人士共探职业教育发展路径。
“从信息化时代向智能化时代迈进，建设人类美好家园，需要创新思维、极致工艺、创新型人才，特别是职业教育培养出来的大国工匠、技能人才。”中国科学院院士、中国科学院上海技术物理研究所研究员褚君浩认为，职业教育培育创新能力的关键是培养科学素养，树立工匠精神，融合STEM理念，吸取国际经验。
全国政协常委、上海中华职业教育社原主任周汉民表示，职业教育与经济社会发展紧密相连，中国已建成全世界规模最大的职业教育体系，但必须与时俱进。职业教育作为对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型，要推进与产业布局的精准匹配、深度匹配，动态适应新经济、新技术、新业态、新职业的发展变化，创新培训课程体系，尤其是应对战略性新兴产业与先进制造业，及时调整专业设置，并加入综合能力与软实力的学习内容。
同时，要加强职业教育国际交流合作。周汉民表示，中国职业教育要积极“走出去”，用职业教育的中国方案推动与其他国家的教育合作，通过产学融合、校企合作等模式，使职业教育与世界发展方向保持同步。此外，还应当大力弘扬工匠精神，国之重器，始于匠心，惟匠心以致远。
周汉民呼吁，要建立以个人能力、创新导向为主的用人方式和收入分配方式，畅通就业和晋升路径，提升从学历型社会向技能型、创新型社会转型，为技能人才脚踏实地、专注所投身的领域营造良好环境，从而培养出更多的能工巧匠和大国工匠。
论坛现场，“长三角职业教育一体化政策研究中心”揭牌，旨在面向长三角，借鉴国际职业教育经验，为深入推进长三角职业教育一体化发展提供决策依据。
围绕“深化沪苏浙皖中华职教社长三角一体化合作发展”的主题，沪苏浙皖中华职业教育社代表各抒己见，共话长三角职业教育协同发展。
上海中华职业教育社专家委员会主任、上海师范大学原校长、全国高等职业学校校长联席会议名誉主席李进表示，长三角职业教育协同发展要从中华职业教育社的平台出发，出政策、出方案、出思想。
江苏省中华职业教育社副主任、江苏省黄炎培职业教育思想研究院执行院长、南京工业职业技术大学原党委书记吴学敏表示，“长三角职业教育一体化政策研究中心”揭牌成立，是长三角职业教育协同发展建立机制的重要抓手，将形成资源共享、互相交流、促进发展，推动长三角成为中国职业教育的高地。
浙江省中华职业教育社副主任、杭州科技职业技术学院院长温正胞表示，要持续打造长三角三省一市中华职业教育社常态化联系工作会议平台和机制，建中心，以技能竞赛、理论研究为抓手，实现沪苏浙皖中华职业教育社走在全国前列。
安徽省中华职业教育社副主任、安徽职业技术学院院长盛鹏认为，职业教育发展要扩大朋友圈，避免同质化，应各美其美，美美与共。
民建中央副主席、江苏省政协副主席、江苏省中华职业教育社主任洪慧民在致辞中表示，2019年，沪苏浙皖中华职业教育社在上海签订长三角一体化发展合作协议。五年来，沪苏浙皖中华职业教育社共商共建共享，整合职业教育资源，建立联席工作机制，开展基层组织交流和项目合作，形成了“工作联动、院校走动、情感互动”的工作格局。希望通过此次论坛，长三角三省一市中华职业教育社为长三角地区整体率先实现教育现代化，携手打造并初步建成全球卓越的教育区域创新共同体凝聚更多力量、作出更大贡献。(完)
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